了解吉林师范大学博达学院|毕业证|是什么样的yf8的工作环境。立即免费加入求职必备网。看看您认识哪些吉林师范大学博达学院|毕业证|是什么样的yf8毕业证样本。吉林师范大学博达学院|毕业证|是什么样的yf8毕业证样本及介绍由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击大学毕业证希望对您有所帮助。院校简介：吉林师范大学博达学院，位于松辽平原的著名英雄城市—吉林省四平市，是经教育部确认、吉林师范大学与社会力量合作举办的具有普通高等本科学历教育资格的独立学院，具有学士学位授予资格。。学院现有有教育部备案的本科专业37个，专科专业9个，在校学生近8800人。现有专兼任教师501人，其中博士43人，硕士288人 ；具有正高级职称48人，副高级职称132人；全国优秀教师1人，省级教学名师2人。。校长：王国军。简 称

博达学院

创办时间

1999年

类 别

独立学院

类 型

师范

属 性

普通高等院校。。教学系部

中文系

数学系

西语系

东语系

教育系

学前教育系

艺术系

体育系

管理系

旅游与地理科学系

计算机与信息科学系

传媒系

食品工程系

大学外语部

思想政治理论课教研部

语文教育研究所

党群部门

党委综合办公室

党委组织部

党委宣传部

党委统战部

学生工作部

团委

纪委办公室

保卫部

工会（妇委会）

关工委

行政部门

院长办公室

教务处

教师教学发展中心

人事处

科研处

学生处

国际合作与交流处

就业创业工作处

保卫处

财务处

后勤管理处

发展规划处

资产管理处

直属机构

图书馆

信息技术中心

继续教育中心[1]

吉林师范大学博达学院师资力量

现有专兼任教师501人，其中博士43人，硕士288人 ；具有正高级职称48人，副高级职称132人；全国优秀教师1人，省级教学名师2人，并高薪聘请来自英、美、德、法、日、韩等10个国家的外籍教师和吉林师范大学优秀教师前来任教。各系、各专业均有以部分有影响、学术水平高的专家、教授、外籍教师和一批高学历的优秀年轻教师组成的师资队伍，其中具有副教授以上职称和博士、硕士学位的教师占70%以上。

吉林师范大学博达学院教学建设

2004年以来，

吉林师范大学博达学院

学院有1名教师被评为省级教学名师，1个教学团队被评为省级优秀教学团队，2项教学成果获省优秀教学成果奖，2个专业（汉语言文学、数学与应用数学）被确立吉林省独立学院首批教学改革试点专业，1个专业被批准为吉林省特色专业建设点，9项教育技术成果获省级教育技术成果奖，9门课程被省教育厅批准为省级优秀课程，2门课程被省教育厅批准为省级精品课程，14项教学改革课题被立为省级教学研究项目。具有博达特色的学科专业体系正在逐步形成。博达学院继承和发扬吉林师范大学丰富的办学经验，不断深化教育改革，强化教学管理，积极探索和建立新的培养模式。根据社会需要调整专业结构，优化课程体系，加大应用型人才的培养力度，强化职业技能训练，注重学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的培养。[2]

吉林师范大学博达学院校园环境

博达校园毗邻吉林师范大学，学生

吉林师范大学博达学院

可以共享吉林师范大学优质的教育资源和浓厚的校园文化氛围。学院环境幽雅，各类教学设施齐全，教学仪器设备先进，具有良好的学习环境。学院遵循“不求最大，但求最精”的建设方针，校园各种设施建设精良美化。

吉林师范大学博达学院现任领导

常务副院长：王国军

党委书记：徐焕文[3]

董事长：张义

主席：张伟

监事：齐奎、贺晓波

吉林师范大学博达学院

院长：张笑庸

副院长：张伟 张力宏 王国君 徐春喜

吉林师范大学博达学院学校文化

吉林师范大学博达学院校名

“博达”二字出自《礼记·学记》篇：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，为之小成。九年知类通达，强力而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。”

这段文字的大致意思是：古代的教育，家里有私塾，乡间有学堂，邑中有学校，都城中有学府。学生到了入学的年龄上学，中间各年要对他们的学习成果进行考核。考核的目标要求是：“一年视离经辨志”，第一年考察他们解析圣人学说经典的能力和自己的志向目标；“三年视敬业乐群”，第三年考察他们对自己从事的事业的热爱程度、执着态度以及群体协作精神；“五年视博习亲师”，第五年考察他们所学知识的广度和亲敬师长的态度；“七年视论学取友，为之小成”，第七年考察他们对学问的融会贯通和交友情况，称之为小有成就；“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，第九年要求他们能够懂得辨别人和事的性质（包括辨别是非、美丑、荣辱等），思考时能触类旁通，实践时能畅达无阻，意志行为坚定而不受外力左右，这就是所谓的“大成”（孔府大殿为“大成殿”）；“夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也”：达到这种境界以后，就足以使百姓得到教化，改变人们的不良的习俗。近处的人心悦诚服，远方的人向往归附，这就是大学的原则和目标。

校名 “博达”取“博习亲师”（“小成”）与“知类通达”（“大成”）两层含义，前者侧重掌握学业知识的能力，后者侧重人格养成、社会实践的能力。取“博达”为学院名字，寓意学院培养的是知识渊博、思维畅达、为人豁达的“大成”之人才。

吉林师范大学博达学院校标

校标的主体部分由博达学院英文名boda college的首字母“b c”组成，变形组合成“博达学院”中的“达”字，“达”字有懂得透彻、通达事理之含意，蕴含着对博达学院学生学习和做人的基本要求。

整体图形可想象为与风浪博击的冲浪者或不断冲刺的田径运动员形象，寓意博达学院敢于拼搏、勇于创新的精神风貌和生机勃勃的跨越式发展态势。整体图形也可看成为扬帆的航船，象征着博达学院在教育事业发展大潮中乘风破浪、勇往直前！

图形下部的弧形状似翻开的书卷，寓意博达学院是传授知识、培育人才的高等学府。数字“2000”为博达学院的建校时间。

校标色彩和谐，以象征真理、智慧、深邃、宽广的蓝色为基调，弘扬博达学院诚实严谨、健康向上的校园文化。圆形构图浑然一体，蕴涵着博达学院团结和谐的人文环境和向心力和凝聚力。

校标整体结构简约严谨，呈奔腾向上的动势，表达了博达学院以跨越步伐不断创造辉煌的发展态势，展现了博达人奋发向上、永攀高峰的昂扬斗志。

吉林师范大学博达学院校训

“博学”——意为广博地学习方能知识渊博。语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意思是，广博地学习，详尽地探究，缜密地思考，清晰地辨别，忠实地执行。寓意要以博大宽宏的胸怀，博采众长的态度，追求广博的知识和渊博的学问。

“致用”——意为达到使用的目的。语出《易·系辞》：“备物致用，立功成器以为天下利。”意思是，准备各种物资以适应各种用途，建立各种功业、制作各种器物，以达到为天下人提供便利的目的。寓意要学好各种本领，以服务于社会和人民。蕴含着要培养学生知行合一、学以致用的能力素养。

“达人”——意为通达事理之人。语出《左传·昭公七年》：“圣人有明德者，若不当世，其后必有达人。”意思是，有美德的人，即使没有当官，后代中也必然会出现通达事理的人。

“致远”——意为实现远大志向。语出诸葛亮《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是，不能够恬淡寡欲就不能明确志向，不能够平和安静就不能实现远大理想。

吉林师范大学博达学院校训内涵

博达学院培养学生的目标是： 知识渊博且学为所用，通达事理且志存高

吉林师范大学博达学院

远。 校训“博学致用，达人致远”内涵丰富，涵盖了当代大学生应该努力践行的“学、用、德、志”四个最重要的方面，体现了高等学校“知行合一、德才兼备”的育人方向，传达了博达学院科学的办学理念。校训嵌入了“博达”二字，而且八个字可重新组合为“致博达学院（远）人用”，巧妙地表达了学校的身份特征，使人印象深刻，易于广泛传诵。

吉林师范大学博达学院博达理念

办学宗旨：一切为了学生成才，为了一切学生成才。

办学理念：服务社会、科学定位，立德树人、因材施教

办学方略：育人为中心，需求做导向，质量求生存，特色谋发展。

发展战略：规模、结构、质量、效益协调发展；不求规模最大，但求质量最优。

生存策略：错位、补位发展；信誉、品牌立校。

办学目标：创建学生满意、家长放心、特色鲜明、社会信誉高的独立学院。

吉林师范大学博达学院管理严格

学院实行董事会领导下的院长负责制，学院领导班子年富力强，具有高瞻远瞩的开拓精神和与时俱进的创新意识。各行政部门分工科学，权责明确，管理队伍素质高。学院遵循“育人为本、德育为先”的思想理念，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。以正面教育为主，严格学生管理，加强学风建设，重视学生综合素质的提高和健康心理素质的培养，注重培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力。

吉林师范大学博达学院博达电视台

博达电视台的办台宗旨是服务教学、服务学生、服务传媒、服务社会。既是办给学生看，又是为了让学生自己动手练。使学生在校学习期间就可以感受和体会到专业电视台的工作环境、流程、和职业规范要求，为以后进入传媒业界积累起初步的经验。

博达电视台下设有4个栏目，分别是《博达新闻》，《热点观察》，《影视星空》，《娱乐天地》。

电视台设有办公室、总编室、新闻部、节目部、研发部、技术部，拥有一支有实力的新闻采编、节目制作、产品研发、技术开发与支持和管理队伍。